Ansiedad y autoestima en estudiantes de la I.E.S. San Isidro de Ccaccachi, San Román – 2025.

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre ansiedad y autoestima en estudiantes de la I.E.S. San Isidro de Ccaccachi, San Román – 2025. La metodología fue cuantitativa, no experimental transversal y descriptiva correlacional; la técnica fue la encuesta y como instrumentos se tuvieron dos cuestionarios; de igual manera la muestra fue compuesta por 116 estudiantes. Respecto a los resultados en la I.E.S. San Isidro de Ccaccachi, San Román – 2025; primero, la relación entre ansiedad y autoestima en los estudiantes es negativa media y la vez estadísticamente significativa con un Rho de Spearman de -0.308 y una significancia bilateral de 0.001, dicho resultado significa que a medida que la ansiedad aumenta, la autoestima tiende a disminuir y viceversa; segundo, la categoría de ansiedad en sus dimensiones síntomas psicológicos y síntomas somáticos en estudiantes está predominantemente en ansiedad mínima y no hay ansiedad, respectivamente; puesto que en la dimensión síntomas psicológicos, se observó que el 53.45% presentó ansiedad mínima, seguida de un 40.52% que no manifestó ansiedad, en cambio, solo el 6.03% evidenció ansiedad marcada o severa, y ningún estudiante alcanzó el grado máximo; por su parte, en la dimensión síntomas somáticos, el 68.10% se ubicó en no hay ansiedad, mientras que el 31.90% presentó ansiedad mínima, sin casos de ansiedad severa ni máxima; tercero, la categoría de autoestima en sus dimensiones autoestima positiva y negativa en estudiantes se encuentra en predominantemente baja; debido a que en la dimensión autoestima positiva predomina la categoría baja con 48.28%, seguida de la categoría media con 42.24%, y finalmente la categoría alta con 9.48%; por otro lado en la dimensión autoestima negativa el mayor porcentaje corresponde a la categoría baja con 42.24%, luego la categoría media con 37.07%, y por último la categoría alta con 20.69%.