Abstract:
El objetivo de la presente investigación fue evaluar cómo influye la educación ambiental en el manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario 151 de Macari - Melgar, durante el año 2025. La muestra estuvo conformada por 73 estudiantes, a quienes se aplicaron instrumentos para medir tanto el nivel de educación ambiental como las prácticas de manejo de residuos sólidos. Los resultados demostraron que la educación ambiental influye significativamente en la reducción de la generación de residuos sólidos, evidenciando una relación positiva fuerte entre ambas variables (r = 0.792; p = 0.000). Asimismo, se determinó que la educación ambiental ejerce una influencia significativa, aunque moderada, en la segregación de residuos sólidos (r = 0.346; p = 0.000), permitiendo una mejor clasificación entre orgánicos, inorgánicos y reciclables. Del mismo modo, la educación ambiental influyó de manera moderada en el aprovechamiento de residuos sólidos (r = 0.407; p = 0.000), reflejándose en una mayor participación estudiantil en actividades de reciclaje, reutilización y compostaje. Finalmente, también se evidenció una influencia significativa en la disposición final de los residuos sólidos (r = 0.486; p = 0.000), favoreciendo prácticas responsables y adecuadas dentro del entorno escolar. Se concluye que la educación ambiental influye de manera significativa en el manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario 151 de Macari, lo que se evidencia en la correlación global obtenida entre ambas variables (r = 0.541; p = 0.000), demostrando que mejores niveles de educación ambiental se relacionan con prácticas más responsables en la gestión integral de los residuos.
