Abstract:
La presente investigación tuvo como objetivo general analizar el nivel de conocimiento y las acciones que realizan los estudiantes sobre el manejo de residuos sólidos en el IEP N.° 70316 Sagrado Corazón de Jesús de Ilave, 2025. El estudio se desarrolló bajo un tipo de investigación descriptiva y correlacional, de diseño no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo. La población y muestra censal estuvo conformada por 69 estudiantes del quinto grado de primaria, a quienes se les aplicó un cuestionario tipo Likert validado por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron una disparidad técnica en el conocimiento: mientras el 86.9% identifica correctamente los materiales reciclables (nivel alto), sólo el 43.5% conoce los procedimientos adecuados de almacenamiento higiénico. Respecto a las acciones de manejo (3R), se encontró una marcada dicotomía conductual: aunque un 73.9% actúa como agente de cambio transfiriendo información en sus hogares y el 69.6% practica el reciclaje, la reutilización es crítica, siendo aplicada frecuentemente sólo por el 5.8% de los escolares. La prueba de hipótesis mediante el Coeficiente de Correlación de Spearman arrojó un valor de ρ = 0.612 (p < 0.05), demostrando la existencia de una relación positiva considerable y significativa. Se concluye que el nivel de conocimiento influye directamente en las acciones de manejo, confirmando que las deficiencias prácticas (como la baja reutilización) son consecuencia de una educación centrada en la teoría y no en la competencia procedimental.
