Educación ambiental en los estudiantes de la Institución Educativa JEC Tupaq Katari de Socca, Distrito de Acora – 2025.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar el nivel de educación ambiental en los estudiantes de la Institución Educativa JEC Tupaq Katari de Socca, distrito de Acora. La investigación responde a la necesidad de conocer el grado de conocimiento, las actitudes, las prácticas y las limitaciones que presentan los alumnos frente al cuidado y conservación del medio ambiente. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por 42 estudiantes de primero a quinto grado de educación secundaria. Como técnica se utilizó la encuesta, y como instrumento, un cuestionario estructurado con 20 preguntas distribuidas en cuatro dimensiones: conocimientos, actitudes, prácticas y limitaciones ambientales. Los datos obtenidos fueron procesados mediante el análisis estadístico de frecuencias y porcentajes. Los resultados evidenciaron que el 60 % de los estudiantes posee conocimientos generales sobre educación ambiental, mientras que el 70 % manifestó actitudes positivas hacia el cuidado del entorno. Sin embargo, solo un 30 % realiza de manera constante prácticas ambientales responsables, lo que revela una brecha entre el conocimiento y la acción. Asimismo, se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de recursos educativos, insuficiente capacitación docente y escaso apoyo familiar y comunitario. En la discusión se interpreta que, si bien los estudiantes muestran conciencia ambiental, esta no se traduce en comportamientos sostenidos debido a la ausencia de estrategias institucionales integrales. Se concluye que la educación ambiental en la Institución Educativa JEC Tupaq Katari de Socca requiere fortalecerse mediante programas de formación continua, dotación de materiales, participación activa de docentes y familias, y la implementación de proyectos ecológicos escolares permanentes.