Educación financiera y su influencia en la cultura tributaria en estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Moho-2025.

Abstract

La presente investigación, titulada “Educación financiera y su influencia en la cultura tributaria en estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Moho – 2025”, tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación financiera y la cultura tributaria en los estudiantes de dicha institución. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 124 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado con escala de Likert. Se empleó el programa estadístico SPSS v.26 que permitió procesar y analizar la información obtenida. Mediante la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov se comprobó que ambas variables presentan una distribución normal (p > 0.05), razón por la cual se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados determinaron una correlación correlación positiva y significativa entre la educación financiera y la cultura tributaria, con un coeficiente de Pearson de r = 0.680 y un nivel de significancia de p = 0.000, lo que refleja que ambas variables tienen una relación directamente proporcional: a mayor nivel de educación financiera, mayor será el nivel de cultura tributaria.