Abstract:
La investigación “Estrés académico y procrastinación en los estudiantes del 1ro al 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Particular Novus Order, Puno – 2026”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el estrés académico y la procrastinación en los estudiantes del 1ro al 5to grado de Secundaria de la Institución Educativa Particular Novus Order. La metodología fue de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo – correlacional, diseño no experimental – transaccional, la población fue de 80 estudiantes. La muestra fue censal, encuestando a 80 estudiantes; la técnica fue la encuesta de 23 ítems para la variable estrés académico y 12 para la variable procrastinación académica; con una escala de Likert del 1 al 5. Los hallazgos fueron: en la dimensión estresores en los estudiantes del 1ro al 5to grado de Secundaria de la Institución Educativa Particular Novus Order, resultó: 0.497 indicando correlación positiva débil. Además, resultó p = 0.003, indicando que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula; en la dimensión síntomas en los estudiantes del 1ro al 5to grado de Secundaria de la Institución Educativa Particular Novus Order, resultó: 0.397 indicando correlación positiva muy débil. Asimismo, resultó p = 0.004, interpretando que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula; en la dimensión afrontamiento al estrés en los estudiantes del 1ro al 5to grado de Secundaria de la Institución Educativa Particular Novus Order, resultó: 0.559 indicando correlación positiva media. Además, se obtuvo p = 0.002, interpretando que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula. Concluyendo, que si existe correlación positiva media de 0.514 entre la variable estrés académico y la procrastinación en los estudiantes. Asimismo, resultó p = 0.000, indicando que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula.
