Abstract:
El incremento sostenido de residuos sólidos refleja una crisis ambiental global vinculada a un modelo lineal de consumo que restringe el reciclaje y la recuperación de materiales, generando una brecha entre la producción de desechos y su gestión sostenible. En este contexto, la investigación realizada en la IEP. pública María Auxiliadora de Juliaca (2025) tuvo como objetivo analizar la relación entre educación ambiental y prácticas de reciclaje en estudiantes de primaria. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo básico, aplicando encuestas con cuestionarios cerrados a una muestra de 44 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico con aleatorización interna. Los resultados evidenciaron que el 81.8% recibió formación sobre cuidado ambiental, el 56.8% separa residuos en la escuela y el 50.0% recicla en casa, lo que revela una brecha entre conocimiento adquirido y conducta sostenible. Se concluye que la educación ambiental se asocia positivamente con la separación de residuos, aunque su impacto resulta limitado sin acompañamiento práctico; además, factores como infraestructura, apoyo familiar y estrategias pedagógicas inciden en la consolidación de hábitos sostenibles, subrayando la necesidad de fortalecer programas educativos con enfoque práctico y contextualizado.
