Abstract:
La presente investigación se desarrolló en la I.E.P. N.º 70718 “Glorioso Túpac Amaru II”, ubicada en Ilave, Puno, Perú. Su objetivo fue determinar la relación entre la educación ambiental y la separación de residuos sólidos en los estudiantes del sexto grado durante el año 2025. Se empleó un diseño cuantitativo no experimental, transversal y correlacional, con muestreo censal de la población total de 25 estudiantes. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado de 16 ítems en escala Likert, validado por juicio de experto y aplicado presencialmente. Los resultados muestran que la educación ambiental presenta un nivel predominantemente alto (84.0% de los estudiantes en nivel alto, sin casos bajos), con conocimientos ambientales en 72.0% alto y actitudes ambientales en 60.0% alto. Respecto a la separación de residuos sólidos, el conocimiento teórico es mayoritariamente alto (64.0% en nivel alto, 0.0% bajo), pero las prácticas son predominantemente medias (60.0% en nivel medio). La correlación entre ambas variables resultó positiva pero débil (coeficiente de Spearman ρ = 0.313) y no estadísticamente significativa (p = 0.112 > 0.05). Se concluye que la educación ambiental genera una conciencia y disposición ecológica positiva en los estudiantes, pero no se traduce de forma significativa en prácticas efectivas de separación de residuos sólidos, posiblemente debido a factores externos como la infraestructura escolar limitada y la influencia de hábitos familiares.
