Relación entre la educación financiera y la calidad de vida en docentes de la IE César Vallejo de Huancané, 2025.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación financiera y la calidad de vida en los docentes de la I.E. César Vallejo de Huancané en el año 2025. El estudio se desarrolló considerando una muestra de 56 docentes, bajo un enfoque cuantitativo y una metodología de nivel correlacional, analizando cómo el manejo de conceptos y conductas económicas impacta en el bienestar docente. Los resultados estadísticos fueron contundentes: se halló una correlación positiva muy alta ya que el r de Pearson es igual a 0,891. Asimismo, se identificaron vínculos significativos entre la educación financiera con las dimensiones de bienestar emocional (r=0,649), físico (r=0,656) y social (r=0,652). Estos datos confirman que el dominio de competencias financieras no es solo una capacidad técnica, sino un factor determinante para reducir el estrés, mejorar el acceso a la salud y fortalecer la integración comunitaria. Se concluye que la educación financiera es el motor de la seguridad personal; sin hábitos de planificación, la vida del docente se vuelve vulnerable. Por ello, se recomienda a las autoridades educativas implementar programas de capacitación práctica en finanzas personales. Finalmente, es inherente en una sociedad iniciarse en educarse financieramente al maestro es dignificar su labor, brindándole la paz mental necesaria para una enseñanza de excelencia.