Abstract:
El objetivo fue determinar la relación entre las inteligencias múltiples y el bienestar emocional en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Inca Garcilaso de la Vega, Juliaca, 2025. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, un nivel descriptivo-correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La muestra probabilística abarcó a 95 estudiantes, a quienes se les aplicó la Escala de Inteligencias Múltiples (MINDS) y la escala de bienestar (WHO-5). Los resultados muestran que la inteligencia musical (M=2.44) y la intrapersonal (M=2.33) son las más predominantes, mientras que la inteligencia espacial es la que presenta el valor más bajo. En cuanto al bienestar emocional, el 52.1% de los estudiantes tiene un nivel moderado y el 39.7% un nivel bajo. Se concluye que hay una relación positiva moderada significativa (r=0.424; p<0.05) entre ambas variables, lo que demuestra que el fortalecimiento de las inteligencias múltiples contribuye al bienestar emocional de los adolescentes.
