Influencia de la educación ambiental y el manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa Privada Alfred Nobel - Juliaca, 2025.

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar la relación existente entre la educación ambiental y el manejo de residuos sólidos en la IEP Alfred Nobel de la ciudad de Juliaca, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque descriptivo–correlacional. La muestra estuvo integrada por 59 estudiantes del nivel secundario, seleccionados mediante muestreo estratificado a partir de una población de 300 estudiantes, distribuidos entre primer y quinto grado de educación secundaria. En cuanto a los hallazgos, se identificó que el nivel de educación ambiental se concentra principalmente en el nivel medio, con 71,2 % de estudiantes en esta categoría; en segundo lugar se ubicó el nivel alto con 22,0 %, y finalmente el nivel bajo con 6,8 %. Estos resultados sugieren que los conocimientos, actitudes y prácticas ambientales aún se encuentran en un proceso de fortalecimiento. De manera similar, el manejo de residuos sólidos se presentó mayoritariamente en un nivel medio, alcanzando 96,6 % de los estudiantes, mientras que los niveles bajo y alto mostraron una presencia reducida. Ello evidencia que las acciones vinculadas con la generación, segregación, tratamiento y disposición final de los residuos se realizan de forma regular y requieren ser mejoradas. En conclusión, se determinó la existencia de una relación significativa, positiva y de magnitud moderada entre la educación ambiental y el manejo de residuos sólidos en la IEP Alfred Nobel de la ciudad de Juliaca durante el año 2025. Este resultado se sustenta en el coeficiente de correlación de Pearson (r = 0,492; p = 0,000), lo cual indica que a medida que se incrementa el nivel de educación ambiental, también tienden a mejorar las prácticas asociadas al manejo de residuos sólidos.